ความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม

การฝึกอบรมพิเศษสำหรับครูอาจหมายถึงผลลัพธ์ที่ยิ่งใหญ่สำหรับนักเรียนที่มีความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัมตามที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐฟลอริดาและนักวิจัยมหาวิทยาลัยเอมอรี นักวิจัยกล่าวว่าในการศึกษาครั้งใหม่นี้เด็ก ๆ ที่ครูได้รับการฝึกอบรมเฉพาะทางเริ่มต้นขึ้นมีส่วนร่วมมากขึ้นมีการสนทนาแบบกลับไปกลับมาและตอบสนองต่อครูและเพื่อนฝูงของพวกเขาบ่อยขึ้น

ผู้ตรวจสอบร่วมของการศึกษาในโรงเรียน 60 ปีซึ่งประเมินประสิทธิภาพของหลักสูตรที่เรียกว่า SCERTS ซึ่งออกแบบมาเฉพาะสำหรับครูนักเรียนที่มีโรคออทิสติกสเปกตรัม ได้รับการพัฒนาขึ้นในปี 2549 โดยมีเป้าหมายหลักคือความท้าทายที่สำคัญที่สุดของ ASD โดยย่อ: “SC” สำหรับการสื่อสารทางสังคม “ER” สำหรับการควบคุมอารมณ์และ “TS” สำหรับการสนับสนุนด้านการทำธุรกรรม การพัฒนาความเป็นหุ้นส่วนของคนในโรงเรียนและที่บ้านซึ่งสามารถตอบสนองความต้องการและความสนใจของเด็ก ASD และช่วยเพิ่มการเรียนรู้)